2019年11月の記事一覧

明日１１月８日（金）、本校の学習面での最大のイベントである国際理解・国際交流発表会が開催されます。

１１月１日より昨日まで、放課後、発表者のリハーサルが第１体育館のステージで行われました。生徒たちは、自分で作ってきたパワーポイントや動画の動作確認、ストップウォッチを使っての発表時間の確認などをして、最終調整を行っていました。

今回の発表会は、例年とは違い、最初に講演会を実施してから、生徒の発表となる日程となっています。

今年の講演会は、広島平和記念資料館のピースボランティアを長年している辻靖司氏を迎え、「ヒロシマからの手紙」を演題とした被爆体験伝承講話を開催します。伝承講話をお聴きになりたい保護者の方は、全体開会式が午前９時より始まりますので、９時までは第一体育館にお入りください。講演会は６０分の予定です。なお、本校は「ＮＯ　プラスティック」ムーブメントを実施中ですので、各自下足入れを持参してください。

その後、午前１０時５０分より、生徒の発表が行われます。発表順は次のようになっています。

　①　１０：５０～　オーストラリア研修（２０分）

　②　１１：１０～　韓国研修（２０分）

　③　１１：３０～　ベラルーシ研修（２０分）

　④　１１：５５～　アメリカ研修、ドイツ研修、イタリア留学（２５分）

　⑤　１２：２０～　ふくしま環境フォーラム（１５分）

　　　１２：３５～１３：２５　昼食

　⑥　１３：２５～　東京２０２０オリンピック・パラリンピック（２５分）

　⑦　１３：５０～　１学年（１５分）

　⑧　１４：０５～　パラグアイ留学生ルイスくん（１０分）

　⑨　１４：１５～　平和について（１０分）

　　※２年生修学旅行、徳島県修、女子キャリアメンタルプルグラムは展示発表

１年間の研修のまとめです。発表者のみなさん、頑張ってください。

（パラグアイからの１年間の長期留学生ルイスくんのリハーサル風景）

先週の金曜日で短期留学生、異地区間交流留学生８名の留学期間が終了し、それぞれの地に帰りました。

今週１週間ほどは、本校生徒は留学生ロスに陥るのではないでしょうか。

先週金曜日、１７時３０分過ぎに、ジェゾンとウィルを除く留学生６名が校長室を訪れ、最後のあいさつをしました。ハーナーは校長室を訪れたときからずっと泣きっぱなしでした。留学生は、口々に、とても楽しかった、とても充実していたと１ヶ月、１週間の感想を述べてくれました。その一言を聞いて、そして笑顔を見て、とても安心しました。

私からは、「君たちが多くのものを得たように、本校生徒も多くのものを得ることができた。ありがとう」と感謝の言葉をおくりました。

留学生のみなさん、とてもありがとう。

（留学生６名と校長室にて）

以前、貧困について、生徒と話をすることがありました。生徒は、大学入試の問題で行き詰まっているようでした。

まず、「貧困とはどのようなものか」と質問をしてみました。いつも感じることですが、今の生徒はとっても真面目ですが、考え方に遊びがない。だから、「正解」と判断できるまで、自分の腹の内は見せないことが多いと感じます。だから、このような質問をすると、頭の中で完璧な正解を求めて、求めて、そして求めて、会話が止まっています。

そこで、「途上国でみんながお腹をすかせている状態と日本で一人だけ給食を食べられない状態では、どちらがより貧困のダメージを受けるか」と、次の質問をしてみました。

これも、とっても難しい問題ではないかと考えます。また、会話が滞ってしまいました。

そこで、貧困について少し説明しました。

貧困には、『絶対的貧困』と『相対的貧困』があり、『絶対的貧困』は生存するために必要な栄養量が不足している状態であり、『相対的貧困』は生活している社会の生活レベル以下の状態を指しています。生存を直結する『絶対的貧困』に比べれば、『相対的貧困』は大きな問題とはならないというかもしれませんが、『相対的貧困』がその人に与える疎外感や精神的ダメージも無視できない問題であることは確かで、現在、日本においても「子どもの貧困」として大きな問題になっています。このように、『絶対的貧困』と『相対的貧困』を簡単に比べることはできないということを教えました。

次に、その生徒と会ったときに、また同じ質問「貧困とはどのようなものか」と質問をしました。優等生です。今度は、「貧困とはあるレベル以下で生活を強いられている状態を言い、絶対的貧困と相対的貧困があります。私は、どちらの貧困も軽重の差はないと感じています。貧困は、個人レベルの問題で解決する問題とは考えていません。国際社会を含めた社会全体で解決する問題と思っています」と答えました。

私は、「私の貧困のとらえ方は、人々一人一人が、自分がなりたいと思う未来を奪うことが、貧困だと考える。君はどう思うか」と問いかけました。また、会話が止まってしまいました。

その後、何回か、貧困の中の平等など貧困について、議論をしたのを覚えています。

生徒にとっては、タチの悪い人間に質問をしてしまったと後悔をしたことでしょう。

平和ではない状態はたくさんあります。貧困もその一つです。平和とは、自分がなりたいと思う未来を自分自身の努力で達成できる状態を指すと思っています。

今の世界は、みなさんにとって平和でしょうか。

本日１１月１日（金）より７日（木）まで、ふくしま教育週間です。本校では、保護者や地域のご理解・ご協力のもと、地域とともに歩む学校を目指し、従来より平常の授業の参観を積極的に進めてまいりましたが、１１月８日（金）には１年間の国際関係の学習のまとめともなります『国際理解・交流発表会』もありますので、この機会に学校に足を運んでいただき、お子様の学校での生活の様子をご覧いただければと思っております。授業を参観される場合には、まず事務室の方で受付を済ませてからお願いします。

さて、話は少し変わりますが、本日１１月１日（金）で、短期留学生・異地区間交流留学生の計８名の留学生が、本校での全プログラムを終え、それぞれの地へ帰ることになります。

昨日は、１、２年生ともに今週で終了になる留学生との最後の交流のために、学年全体のお別れ会が開催されました。私も様子を見に行きましたが、馴染みすぎていて、留学生の姿を探すことはとても大変でした。毎年感じることなのですが、留学生の学校生活に馴染んでいく適応力の高さ、日本語や日本文化を吸収しようとする情熱、直向きさには驚かされます。

短期留学生の５名は、約１ヶ月間、１年生と同じ授業を受け、遠足などの行事にも参加し、学校での生活をともにしてきました。また、異地区間交流留学生の３名は、今週１週間という短い期間ではありましたが、２年生のクラスに配置され、２年生と学習・生活をともにしてきました。

長短の差こそあれ、生活習慣の違う見知らぬ地で不安と闘いながらも、同世代の仲間と交流を深め得たものは何事にも変えられないものでしょう。本校生徒にとっても、代え難い経験ができたと思っております。

最後になりますが、８名の留学生は地域や生徒のご家庭にホームステイしております。ホストファミリーになられたご家庭のみなさま、大変お世話になりました。今後も、本校の国際交流事業に対するご理解・ご協力をお願いいたします。

（昨日の２年生のお別れ会の様子）

（昨日の１年生のお別れ会の様子）